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想象力是艺术创作中最不可或缺的，通常也是一位艺术家艺术生命力的保障。想象力是艺术创作的源泉，也是创造性思维的重要体现。绘画可以帮助孩子积累想象的素材。夸张变形、自由自在正符合儿童的天性，但是儿童敢想，富有丰富的想象力，并不等于能把它画出来。为了激发孩子的想象力，聪明的家长要懂得利用绘画来刺激孩子的想象力，为孩子的创造力提供根本动力。
案 例
胡老师是一家幼儿绘画班的老师，班上两个孩子让她印象深刻，然而更令她不能释怀的是两个孩子父母的表现。海海和龙龙一般大，两个小家伙都一样聪明，而且都很有想象力。刚来学画时，两个小朋友的水平是一样的。可是，仅过了一学期，龙龙就再也不愿意来了，而海海的画却是越来越好，对绘画的兴趣也越来越浓。两人一对比，胡老师再次看到了一个孩子的绘画天才是如何毁在大人的愚蠢之中的。
龙龙的妈妈是一个极其强势的女人，她非常爱龙龙，但同时又对龙龙非常严格。每次来培训班上课，她都要亲自站在龙龙身边监督。每当龙龙画画时，她也总在边上不停地指手画脚，“这儿不是这样画的，你瞧老师画得多好，再看看你，画得像什么？”“你用心一点，叶子有这样的吗？”“你看你，小狗的鼻子有这么大吗？”“我说话你听见没有，把小猪的尾巴画短一点，……”被妈妈一顿数落，龙龙不高兴了，丢了画笔不肯再画。妈妈只好又威逼利诱，让儿子重新画。可过不了一会儿，她又开始唠叨了。最后，龙龙死活就是不再画了。没办法，每幅未完成的画后半截，都得由妈妈来完成。
相比于龙龙，海海可就自由多了。海海的父母在美国当访问学者，海海很小就受到美国自由式教学模式的影响。海海的想象力与绘画表达给胡老师留下了深刻印象，特别是那堂“京剧脸谱”课程，充分展现了一个孩子的想象力与自由创造的才能。海海画的脸谱造型很特别，突破了其他孩子规规矩矩的构图形式，而且用色非常大胆。
下课妈妈来接他时，调皮的他把脸谱面具戴在脸上，妈妈一看到他的脸谱，立刻用一种惊讶的口吻赞美道：“哇！海海，这是你画的吗？真是太漂亮了，妈妈很喜欢。下次去美国时，把它带给外公外婆欣赏欣赏。”此时的海海得意洋洋地仰起小脑袋，妈妈亲吻了他的小脸蛋……
两种行为模式的家长，对孩子想象力所造成的两种结果，由此可见一斑。想象力是无价之宝，可现实生活中，偏偏就有许多像龙龙妈这样自以为是的家长，毁灭这无价之宝。他们总是自觉或不自觉地用成人眼光去影响孩子创造想象的空间，并总爱用像或不像来衡量孩子绘画的优劣。殊不知，这种看似明智、实则愚蠢的要求，恰恰是灭杀孩子自尊，扼杀孩子想象力的元凶。鼓励孩子大胆自信地运用自己的绘画语言表达自己的独特见解，才能充分激发孩子的想象力。因为，家长的欣赏才是孩子的最大动力。那么家长具体该如何操作，才能真正在绘画中激发孩子的想象力呢？
1 不要过分注重孩子的绘画技巧
对孩子来说，绘画其实就是一种游戏罢了。绘画需要的是想象力和创造性，然而许多家长，却更关注孩子的绘画技巧，总要用像不像来评价孩子绘画的优劣。这其实对孩子的想象力没有任何一点好处。在家长的“提醒”下，孩子的绘画只会朝着“很像”方面靠拢，以达到家长的要求，却丧失了自己想象的空间。
如果家长肯定孩子的想象部分，孩子就一定会表现得更加夸张，想象也会越来越大胆。所以在绘画活动中，家长不要把绘画技巧放到第一位，而应该把孩子的想象力放到评价标准上去。孩子的想象潜力是巨大的，他们天真的童趣，独特的想法往往会给成年人新的启迪。
2 多让孩子接触自然，多进行野外写生
大自然是活教材，家长应常常带孩子走出去，实地接触各种自然界的动植物，让孩子在大自然中直接学习，获取直接的体验，让自然启发孩子的想象力。法国著名艺术家罗丹也有一句名言：“自然总是美的。”自然界的景致千姿百态、美不胜收，是孩子绘画活动的最好课堂，欣赏大自然的景物可以为孩子开启想象的大门，让他们发现美、创造美。
3 运用各种感官功能，来训练孩子的想象力
孩子脑中的想象，需要通过说、写、画等表现形式才能具体展现出来，因此家长可以通过形式各异的活动，充分调动孩子的各种感官系统，来训练孩子的想象力。“看”是孩子认识世界的重要途径，美术活动中观察是极其重要的，通过观察物体，再现物体，并加以装饰、涂色，能使孩子的想象力、创造力得到进一步的发展。家长可以让孩子闭上眼睛闻各种各样的气味，边闻边想象，刺激孩子的嗅觉系统，然后通过交流，用色彩来表达自己的感受。家长还可以放一段音乐，让孩子仔细倾听，刺激他们的听觉系统，然后让孩子们用手上的绘画工具表达听到音乐后的感受……所有这些都有利于充分调动孩子的好奇心、积极性和探索**，培养他们的想象力。
想象是创新的前提，对于孩子的宝贵想象，家长应该加以保护和引导，让孩子体验成功的快乐，从而激发兴趣，为终身学习奠定基础。